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（英語）eラーニングの学習動機づけに関する探索的研究 : 管理者の介入が e ラーニング学習者の自己制御学習を支援する可能性
https://hiroshima-cu.repo.nii.ac.jp/records/12
https://hiroshima-cu.repo.nii.ac.jp/records/1228de4ecc-c367-4ef4-bc5a-713329d4ff05
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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HJIS28-125 (1.9 MB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2023-01-17 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | （英語）eラーニングの学習動機づけに関する探索的研究 : 管理者の介入が e ラーニング学習者の自己制御学習を支援する可能性 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Exploratory research on increasing motivation in (English) e-learning : Potentials of supervisor’s intervention in supporting e-learner’s self-regulated learning | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | (エイゴ) eラーニング ノ ガクシュウ ドウキズケ ニ カンスル タンサクテキ ケンキュウ : カンリシャ ノ カイニュウ ガ eラーニング ガクシュウシャ ノ ジコ ヨクセイ ガクシュウ オ シエンスル カノウセイ | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | eラーニング | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 学習動機づけ | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 学習支援 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 自己制御学習 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||
| 著者 |
高山, 大心
× 高山, 大心
× TAKAYAMA, Hiroshi
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to explore possible approaches to support e-learners’ self-regulated learning. The research was conducted through an English e-learning program for adult students. During the program, each e-learner received e-mail which informed them of their learning progress. Analyzing their performance (material consumption rate) and response to questionnaires (impressions about the e-mail sent to them) confirmed that those who were aware of e-mail communications from supervisors, and those who used e-mail as a means of objectively looking at their learning showed a better performance. Considering this result, it was concluded that supervisor intervention has the potential to support e-learners’ self-regulated learning. | |||||||||||
| 書誌情報 |
広島国際研究 en : Hiroshima Journal of International Studies 巻 28, p. [125]-142, 発行日 2022-12-28 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 広島市立大学国際学部 | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1341-3546 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 関連識別子 | AN10485683 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
